INTRODUCCIÓN A MI TRABAJO

Aquí os presento toda una serie de trabajos que he realizado durante la asignatura Expresión Artística para Niños con Dificultades en el Habla. En el producto de esta serie de entradas intenté plasmar todo el interés y motivación que suscitó desde el primer momento las actividades planteadas y las nuevas tecnologías con las que se han llevado a cabo.

Tras concluir el semestre, resalto como objetivo prioritario que se ha conseguido en el grupo y realmente importante para nuestra futura labor docente: la apertura de mentes y la liberación de prejuicios personales ante la idea de nosotros como "creadores de arte". Es necesario despertar esta faceta para poder ofrecer la respuesta más adecuada a nuestros alumnos y a sus características personales.

MIS PROPIAS CREACIONES

Aqui os presento algunas de las cosillas que Eduardo (mi primito pequeño) y yo hacemos en nuestros ratitos libres:

Os voy a contar como lo hicimos: una tarde de lluvia en casa, se me ocurrió que podíamos hacer "nuestra propia película", se lo propuse a Eduardo y el contento gritó: "¡¡Síííí!!", cogimos como protagonistas a sus juguetes preferidos: los clics piratas y nos pusimos manos a la obra. Yo grababa, él movía el barco o cambiaba la postura de los muñequitos para poder hacer las fotos. Una vez que tuvimos todas las imágenes las montamos con el programa PINACLE y los sonidos ambiente los sacamos de internet.

EXPERIENCIASSS con BARRO

La sesión de hoy la dedicamos a SENTIR y EXPERIMENTAR con el barro... muchos de nosotros no habíamos tenido ningún contacto directo con este material de bajo precio e ideal para trabajar en el aula.

Ángeles planificó una serie de actividades que poco a poco nos introducían de lleno en la actividad central de modelado... trabajando los sentidos por separado y observando el aumento de su agudeza cuando no dependen de los demás órganos, podemos comprender mejor a nuestros futuros alumnos con algun tipo de discapacidad.

Voy a realizar un rápido barrido por las actividades realizadas:

1.- Agudeza del tacto: tocamos una figura interiorizando su forma y nos atrevemos a dibujarla con los ojos tapados... que saldrá????

2.- Dibujamos la misma figura pero utilizando nuestros ojos... a muchos le pareció más difícil esta actividad que la anterior.

3.- Pasamos a dibujar otro animal, podemos ver pero no tocar... mmm... complicado percibir claramente las proporciones.

4.- Esta misma figura la dibujamos con ojitos tapados y pudiendo manipularlo... es impresionante la información que recibimos por medio de los receptores táctiles situados en las palmas de nuestras manos.

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Aprendimos sobre el barro:

- Material asequible idóneo para el aula.

- Cuidado a la hora de comprar la barra de arcilla, debemos comprobar que está blandita.

- Cuando la trabajamos necesitamos humedecerla, ya que pierde constantemente agua.

- No podemos cocerla en el horno de casa, ya que necesita 1000º para su perfecta cocción.

- Debemos dejarla secar a su ritmo, sin utilizar secadores ni ningún otro objeto. Luego puede ser pintada con temperas.

- Las paredes de nuestras creaciones en barro deben tener un grosor considerable para que al secar no sean finas y frágiles.

- Para pegar dos partes de arcilla realizamos una mezcla de arcilla con agua que hace las funciones de adhesivo.

- La arcilla debe cortarse con un hilo, es rápido y el corte es perfecto.

- Y lo más importante: HAY QUE DIVERTIRSE Y DEJARSE LLEVAR CUANDO TRABAJAMOS CON ESTE MATERIAL.

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Adjunto unas fotos que realicé en este taller...

Ideas sobre PERCEPCIÓN obtenidas en clase

Seguidamente ofrezco una lista con todas las ideas que obtuve de la clase que nos impartió Ángeles sobre PERCEPCIÓN VISUAL y CREATIVIDAD:

- Nuestros alumnos deben aprender a mirar y a componer, estas nociones no sólo les servirán en el campo de lo artístico, sino que pueden ser utilizadas continuamente en la vida cotidiana.

-Un recurso importante con el que debemos trabajar como futuros profesores es la comunicación con imagenes.

- VER ES PENSAR. No todos vemos lo mismo, siempre habrá segundas y terceras lecturas.

- MIRAR ES INTENTAR COMPRENDER, para ello necesitamos que nuestros alumnos tengan empeño y ganas de mirar, que aprecien los valores plásticos. Una de nuestras labores es fomentar esta actitud en los chavales.

- Para conocer las mentes de nuestros alumnos debemos introducirnos en su mundo: dibujos animados, intereses, juguetes, juegos, temas de conversación... así podremos realizar actvidades más adecuadas a ellos y conseguir una relación más fuerte al ver que les comprendemos. No son ellos los que deben adaptarse a nosotros, sino nosotros a ellos.

- LO MÁS SIMPLE ES LO MÁS EFECTIVO, esta regla siempre se cumple en la vida, la esencia reside en lo sencillo.

- Resumen: ver significa organizar, comprender, dotar de significado a lo que percibimos. A veces lo que vemos es muy diferente de lo que tenemos delante de nuestros ojos. (Marín.2003).

Taller MADRE TIERRAAAAA!!!!

Hoy viernes 9 hemos realizado un taller realmente bonito impartido por ARANTXA MARCO, Doctora en Bellas Artes y realizándo ahora su Tesis Doctoral sobre "Las cuatro estaciones".

Ya que todos asistímos a esta actividad y compartímos la experiencia, voy a centrar mi breve comentario en hablar sobre las sensaciones-pensamientos que viví en esta sesión y ante todo de la protagonista de la tarde: Arantxa.

En la realización de este taller me sentí libre, divertida, trabajando bajo una fundamentación coherente y de gran utilidad dentro del aula (taller medioambiental). Actividad fresca que ayuda a visualizar la interrelación eterna entre la especie humana con la naturaleza, la Madre Tierra como origen de "todo" y a la que "todo" debemos, idea de gran importancia que tenemos que ofertar a nuestros alumnos.

Arantxa apareció como: transmisora de conocimiento, atracción de atenciones, bondad, tranquilidad y portadora de encanto. Ideal para dedicarse a la educación. Le deseo suerte.

Aquí os muestro algunas de las fotos que realicé:

Y finalmente nació nuestro "Jardín de la alegría":

NUESTRO BLANCO MURAL

Chicos aquí os muestro la imagen que engloba todo el trabajo que hemos realizado las compañeras del GRUPO BLANCO.

Hemos intentado en un solo golpe de vista resumir nuestro proceso desde el comienzo, unir todas y cada una de nuestras ideas para formar un gran mensaje directo e informativo... y claro, intentando realizar un mural con estilo y en el que estuviese presente EL ARTE... hemos intentado atraer con la imagen, con el color, con la composición... en definitiva, nuestro objetivo ha sido atraer vuestra atención y que sintiéseis fascinación o asombro cuando os presentásemos el mural. Aquí os presento vuestra obra:

Os explico el mural. Siguiendo orden de izquierda a derecha y de arriba a abajo:

- Nosotras pensando, esperando la inspiración divina (rayo de luz amarillo).

- Tormenta de ideas: todas nuestras propuestas...

- Cartel negro: NUESTRA IDEA FINAL.

- Vamos a la universidad cargadas con el material necesario y dispuestas a comenzar.

- Empieza la grabación: claqueta y cámara de video.

- Todas juntas en equipo llevamos a cabo el proyecto: manos unidas.

- Color ROJO: pasión, fuerza, baile, sevillanas, carácter...

- Color VERDE: vegetación, animales, mundo verde...

-Color AZUL: tranquilidad, oleaje, animales acuáticos, horizonte...

-Y llega el momento de la batalla: SE ENFRENTAN LOS COLORES... y poco a poco surge...

- el BLANCO... nosotras nos transformamos, alegres y juguetonas comprobamos nuestra nueva apariencia. (el torbellino de color que gira hace una pequeña referencia al "Disco de Newton".

- El BLANCO: color de paz, tranquilidad, pureza (reflejada con la imagen final de la Virgen y el Niño). Representa nuestro objetivo inicial del proyecto: poder utilizar este video y la actividad con nuestros alumnos el Día de la Paz.

CÓMO NOS SENTIMOS?????

Al comienzo de la clase hemos realizado una serie de preguntas y respuestas reflexivas sobre los talleres realizados con los colores.

Se pretendía con esta actividad indagar y profundizar en las sesiones, destacar lo más importante que hemos trabajado y su futura aplicación en el aula. Aparte, pensamos acerca de lo accesible del ARTE para todos, seamos como seamos, tengamos o no tengamos, todos podemos disfrutar y hacer disfrutar con el arte en todas sus distintas manifestaciones. Para alumnos con n.e.e. es perfecto el trabajo de la Expresión Artística, abrimos puertas hacia otros canales comunicativos que pueden sevirles de escape y como forma de darse a conocer, de poder exteriorizar sus deseos o necesidades.

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La segunda parte de la sesión la hemos dedicado a realizar un trabajo de PURA EXPRESIÓN PERSONAL... con diversos materiales que estaban a nuestro alrededor y que nos permitían plasmar sobre el papel cómo nos sentíamos hoy. El objetivo era ser capaces de transformar emociones, carácter o sentimientos en una obra visible para todos, donde LA MANO ES DIRIGIDA POR EL CORAZÓN Y LOS DEMÁS PUEDEN VER NUESTRO INTERIOR.

Exposición de Ángeles Saura

Ayer fue la inauguración de la exposición de nuestra profesora... y yo aprovechando que era sábado, un tiempo realmente soleado y que siento extrema debilidad por toda Segovia pues decidí ir a pasar el día a esta provincia y visitar su exposición "Variaciones en clave" conociendo así las creaciones de Ángeles, cómo piensa, cómo siente y cómo refleja. Siempre me ha interesado conocer las obras de mis profesores de Expresión Artística, es agradable comprobar los trabajos de la persona que te enseña y que también te evalua.
La exposición, bajo mi punto de vista y con respecto a lo que he sentido, es fresca-entretenida-viva-rápida-con alma... consigue plasmar en sus lienzos el espacio-tiempo que buscaba.
Un aspecto que me encantó fue la reutilización y transformación hacia el "arte de museo" de una serie de grafittis realizados por alumnos de Ángeles: esta lámina de madera, cortada y estructurada de forma distinta daba como resultado una muy bonita obra que yo imaginé sobre la cama de mi habitación (cuadro verde).

También encontré entre sus obras algo que os va a resultar familiar... los pequeños taquitos de madera que pintamos de azul, aparecían pegados sobre una pared, jugando con linea-punto-plano y rememorando a Goya. La complejidad de la simplificación...

...creo que lo mejor va a ser mostraros las fotos que realicé y que conozcais vosotros mismos la "expresión material de Ángeles Saura".

Las creaciones de KIKER y mías.

KIKER pintor nacido en Asturias y bastante reconocido, formó parte de mi familia durante algunos años, tiempo en el que viajé repetidamente a Gijón (tengo allí muchas de mis raíces) y visité su casa varias veces... un estudio fascinante. En un día señalado de mi vida, me regaló este precioso cuadro del que yo realicé mi propia versión en tinta, no puede ser comparado con el suyo pero pasé un buen rato mientras lo pintaba. También os muestro la hoja de pruebas que realicé antes de comenzar a rellenar la figura.

Seguidamente os presento algunos cuadros de Kiker y la dirección de una exposición actual por si quereis saber algo más sobre él: http://www.elcomerciodigital.com/gijon/ocio/kiker-renueva-coleccion-satiros-200804261246.html

sesión NEGRO Y NARANJA

NEGRO... NEGRO... NEGRO... el color más bonito bajo mi punto de vista (nunca mejor dicho).

Hoy las compañeras nos han sorprendido gratamente con su teatro de sombras (podeis ver más abajo un pedacito de video) y sobre todo con la actividad tan SIMPLE, BONITA, NATURAL Y RELUCIENTE que nos han enseñado, realmente es una tarea muy fácil en la que yo nunca había caído; aprovechar los rayos de Sol es de lo más barato y los resultados son preciosos, aparte, puede utilizarse como recurso educativo justo en el momento en el que los alumnos estudien las cualidades de la luz, sería una especie de aporte curioso y una actividad con la que nuestros alumnos pueden decorar durante unas horas sus habitaciones.

¡¡¡Me ha encantado el momento crucial en el que las persianas se suben y aparecen nuestros dibujos con vida, con luz, con puntos o estrellas luminosos que crean su contorno, los rayos de Sol como el pincel que pinta una imagen... ha sido de lo más emotivo!!!.

Breve apunte personal sobre el negro y la tristeza: entiendo que hay que intentar evitar en los pequeños que sientan tristeza o miedo, pero también es necesario que sepan que son sentimientos naturales que todos tenemos y sin los que la alegría y el valor no existirían. No es negativo sentirse mal, enfadado, tristón... lo importante es no reprimir nuestros sentimientos, si nos encontramos decaídos pues nos encontramos decaídos y la manera de superarlo es pasar por este sentimiento durante el tiempo necesario.

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Color... color.... NARANJA...

Para mi, el color del verano, de la alegría, del fuego, de lo hyppie... hemos hecho una actividad en la que la clave era la distinta utilización del material y sus resultados, cómo la disposición y forma de utilizar este material aporta unas sensaciones u otras, cómo cada uno siendo libre ante la porción de dibujo que se le asigna, despliega toda su imaginación y vuela hacia la creación, creaciones individuales y grupales, creaciones donde la suma de las obras individuales genera un resultado final global y completo que recoge un pedacito de cada uno y se transforma en un TODO DE TODOS.

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Quiero destacar un aspecto que me encanta de la Expresión Artística, y es que todas las actividades pueden realizarse en grupo. Hay en otras muchas asignaturas en las que el trabajo es más propio y se evalúa el conocimiento individualizado, pero la Exp. Art. nos deja que trabajemos en grupo compartiendo sensaciones e ideas, creando un ambiente familiar, enseñando a los chavales formas de relacionarse que serán los pilares sobre los que se edificará su propio caracter social; en conclusión, actividades que nos hacen sentir humanos dentro de una comunidad.

sesiones color ROJO y AZUL

Hoy hemos vuelto a trabajar con los colores, la verdad es que todas estas sesiones que estamos creando son de lo más entretenidas y las actividades que estamos aprendiendo son realmente útiles para nuestro futuro profesional. Hay que decir que: NOS LO ESTAMOS PASANDO GENIAL EN CLASE!!!!!

La sesión de esta tarde correspondía a:

ROJO: a pesar de haber surgido múltiples problemas con las nuevas tecnologías este grupo se merece un gran aplauso. Ha sido toda una pena no poder ver en TV el programa que realizaron, pero seguro que más adelante podremos verlo, bueno, mejor dicho, les vamos a obligar a que nos lo enseñen.

La actividad que realizamos era bastante fácil respecto a materiales y ejecución, pero los resultados han sido realmente sorprendentes...

AZUL: este grupo en un primer momento nos ha presentado un powerpoint sobre el color azul y seguidamente hemos pasado a lo más interesante de su exposición: las actividades.

En primer lugar, hemos realizado una actividad que a todos nos ha encantado, ha sido una actividad sensible con globos, un salto a la imaginación... metimos el deseo elegido en el globo, lo hinchamos con aire y mandamos fuerzas para que se cumpliera, los lanzamos con ilusión hacia el cielo y jugamos con la maraña de globos que pobló el techo del aula. Luego, elegímos un globo al azar, lo explotamos y leímos en voz alta a toda la clase el deseo de uno de nuestros compañeros. Me ha sorprendido que todos los deseos estaban estrechamente relacionados con la carrera y futuro profesional, deseos muy individuales y terrenales.

En una segunda parte de la exposición, realizamos una actividad francamente divertida, REFRESCANTE, ideal para grupos grandes y pasarlo bien. No hace falta que la explique, podeis ver el video que adjunto en el que Ismael está a remojo!!!!.... pero chicos, malas noticias, mi movil no grabó el momento en que Ángeles pasó por la ducha... mala suerte... aunque supongo que esa imagen está en todas nuestras mentes y no se olvidará fácilmente.

De la sesión de hoy, destaco ante todo la buena elección de las actividades, el uso que podemos sacarle en el futuro, el buen rato que hemos pasado, el trabajo de sociabilidad entre los compañeros, el surgimiento de lazos duraderos, momentos que no olvidaremos, abren las puertas de nuestra imaginación y creatividad sirviéndonos de estas actividades como modelo para crear otras...

MIS PROPIAS CREACIONES!!!

Aquí os muestro un dibujo que realicé algún tiempo atrás. En esta imagen (como podeis apreciar) quería representar EL MOVIMIENTO, es un tema realmente difícil para una persona como yo que tiene límites claros ante el dibujo, sobre todo cuando tiene que representar algo muy realista o complicado. Esta idea de dibujar la figura simple del cuerpo humano realizando una acción me pareció una buena manera de expresar el movimiento, así podía dar vida a este concepto sin realizar un objeto girando con un fondo distorsionado, una figura retorciéndose, es decir un dibujo muy complejo.

Os aporto una breve definición de movimiento:

El movimiento es un fenómeno físico que se define como todo cambio de posición que experimentan los cuerpos de un sistema, o conjunto, en el espacio con respecto a ellos mismos o con arreglo a otro cuerpo que sirve de referencia. Todo cuerpo en movimiento describe una trayectoria = como podeis ver, mi dibujo a intentado cear una trayectoria, un cambio de posición en el espacio, una sensación de movimiento; aparte, intenté dar a la imagen un aire gracioso y original.

Adjunto otra imagen preciosa que he encontrado sobre el movimiento que nos hace ver que todo nuestro mundo está moviéndose, es dinámico, cambia de forma y nosotros lo percibimos a través de nuestros sentidos, por esto mismo puede ser utilizado dentro del aula para que nuestros alumnos jueguen/trabajen con él.

sesión colores: MORADO, VERDE y un poquito de BLANCO

Hoy hemos seguido con nuestras sesiones dedicadas a los colores. Cada grupo se centra en un color, piensa en el a fondo, surgen muchas ideas, mediante consenso llegan a un acuerdo, crean su obra y... NOS SORPRENDEN!!!...

Me encanta observar lo que otras personas han diseñado, llama enormemente mi atención y siempre sonrio al ver ideas que a mi no se me habrían ocurrido nunca (en especial me estoy refiriendo a pintar sobre un papel utilizando remolacha).

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Ahora doy paso a las actividades que hemos realizado en clase:

1º MORADO: su video nos volvió a mostrar todo un MUNDO MORADO que nos rodea y en el que normalmente no reparamos. Pero, ante todo, me ha parecido excelente la segunda actividad en la que pintábamos con tonos morados obtenidos de un modo natural, TRABAJANDO ASÍ EN NUESTROS ALUMNOS LA CAPACIDAD DE SABER BUSCAR EN SU ENTORNO MÁS INMEDIATO "COSAS" QUE SUPUESTAMENTE SÓLO TIENEN UNA FUNCIÓN (uvas y remolacha: alimentos) Y DEREPENTE CAMBIA LA PERCEPCIÓN QUE POSEEMOS Y DISFRUTAMOS A LO GRANDE CON SU NUEVA UTILIDAD, DÁNDONOS CUENTA DE QUE SOLAMENTE PENSANDO UN POQUITO PODEMOS USAR LAS COSAS A NUESTRO ANTOJO. La forma de terminar esta actividad ha sido muy ingeniosa: pintar con las distintas partes del cuerpo... es una tarea muy divertida que genera buen ambiente entre los compañeros.

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2º VERDE: también nos presentaron su video sobre EL MUNDO VERDE (siendo ellos quienes realizaron las fotos, NO las bajaron de internet). Luego, realizamos un juego DIVERTIDO, CREATIVO, EXPRESIVO, ESPONTÁNEO... en el que trabajabamos diversos modos de expresión: CORPORAL, ORAL y DIBUJO.

Pero yo le haría a este grupo dos críticas constructivas que no quiero tomen a mal: hay que dejar las normas bien claras desde un principio para que no surjan pequeños enfrentamientos y disputas como las que vimos; y la otra opinión que os doy es que, bajo mi punto de vista, es mejor evitar los juegos competitivos en el aula, deberíamos realizar actividades en las que nadie aparezca como superior a nadie y donde no luchen por nada, al final de la actividad sorprender a todos los alumnos con un regalito. Ésto simplemente es mi opinión y me encantaría que vosotros me las hicieseis a mi sobre los trabajos que he realizado.

Aquí os muestro alguna foto robada a Andrea (y por cierto bastante graciosa) junto con dos videos que grabé:

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Nuestro grupo BLANCO os hizo la verificación del "Disco de Newton", todos pudísteis comprobar que el circulo pintado con los colores indicados y girando a cierta velocidad ofrece el color blanco: la suma de todos.
Aparte, también adjunto un video grabado en clase para que lo podais ver tranquilamente: